Сообщения

 Я досліджую світ. Тема: Тварини взимку.  Мета: формувати уявлення учнів про звірів та ознаки, які відрізняють їх від інших тварин;  - про причини змін у житті звірів, відповідно до зміни пори року;  - обговорити, як можна допомогти тваринкам;  - застосувати знання про звірів в різноманітних життєвих ситуаціях;  - формувати навички природоохоронної роботи;  - сприяти розвитку дослідницької активності, творчих здібностей та інтересів учнів. - формувати уміння учнів зв’язно висловлювати думку; - спілкуватися державною мовою; - налагоджувати взаємодію з оточуючими;  - розвивати навички спілкування. Обладнання: роздатковий матеріал (зображення тварин); малюнки зимового лісу; мультфільм «Маша і Ведмідь: сліди небачених тварин». Хід уроку І Організаційний момент         1. Вітання                            Ми сьогодні рано встали, Любу маму привітали. Одяглися всі швиденько І побігли ми раненько Прям до школи в 1 клас, Бо чекають там на нас Вчитель, друзі, любий клас – Він навчить багато на

Розвиток мовлення

 Конспект заняття з розвитку мовлення «Зимові розваги»     Мета: Вчити дітей цілеспрямованому розглядання картини (цільове сприйняття, послідовне розглядання окремих самостійних епізодів, оцінка зображеного ) ; виховувати вміння складати логічний, емоційний і змістовну розповідь. Завдання: 1. Узагальнювати поняття «Зимові розваги»; 2. розвивати мовленнєвий висловлювання; 3. Закріплення свистячих звуків з-З; 4. Формувати вміння розрізняти прикметник від іменника; Обладнання: Дошка. М'яч для дидактичної гри «Ласкаве слово». Демонстраційний матеріал - картинки із зображенням зимових розваг (діти, які катаються на санках, лижах, ковзанах; діти годують птахів; діти будують зимові споруди).                                                         Хід заняття. Орг. Момент: Діти встають перед стільчиками. Вихователь пропонує дітям пограти у дидактичну гру «Ласкаве слово». На стільчик сідає той, хто назве мені лакове слово. (Проводиться гра: сніг-сніжок, гірка - гірочка тощо). Відгадування з

Образотворче мистецтво

 Образотворче мистецтво Тема: Малювання зимової ялинки Мета: Ознайомити учнів із нетрадиційними техніками малювання. Вчити учнів малювати різними видами, передаючи правильне розміщення, форми, колір і пропорції рослини. Розвивати вміння виконувати малюнок у певній послідовності за зразком; розвивати дрібну моторику руки. Виховувати любов до природи, почуття естетичної насолоди, спостережливість, акуратність, увагу; збуджувати в учнів інтерес до творчої діяльності в умовах практичної роботи. Тип уроку: комбінований Обладнання: аркуш синього кольору формату А4, акварельні та гуашеві фарби, відеозаписи, таблиця кольорів, палітра, пензлики, зубні щітки, папір, сіль.                                                                  Хід уроку: І. Організаційний момент. Продзвенів уже дзвінок, розпочнемо наш урок. Девіз уроку: «Ми працю любимо, що в творчість перейшла». Психогімнастика «Усміхніться» На столі — різнокольорові смужки паперу. Дітям пропонують узяти смужку, що їм подобається. — А
 Тема: Закриття проекту «Світ живої природи. Що необхідно організмам для життя?» Мета: Продовжувати формувати в учнів уявлення про умови необхідні для життя рослин; розвивати спостережливість і кмітливість, вміння робити висновки і доводити свою думку розширити та уточнити уявлення дітей про овочі та фрукти, де вони ростуть (фрукти в садах на деревах, овочі на городі, в полі); формувати знання про те, як люди їх вживають, яку приносять користь;  розвивати уважність, спостережливість; виховувати допитливість                                   Хід уроку Психогімнастика «Я — дерево» — Я — дерево. Я росту в лісі. Навколо мене багато друзів, таких дерев, як я. Мої ноги — це міцне коріння. Моє тіло — тоненький стовбурець, мої руки — то гілочки. Вони тягнуться до ясного неба, відчувають теплі сонячні промінчики, вбирають тепло, що розливається по всьому тілу. Я — дерево. Вітерець грається моїми листочками, гойдає мої гілочки. Мені приємно, добре, я дарую свій гарний настрій усім навколо. Бесід

Хто такі друзі

Тема. Проект «Світ живої природи. Що необхідно організмам для життя?» Мета: формування предметних компетентностей: формувати в учнів уявлення про умови необхідні для життя рослин; розвивати спостережливість і кмітливість, вміння робити висновки і доводити свою думку; закріпити уявлення учнів про тіла живої і неживої природи, вміння виділяти їх серед інших; формувати потребу в пізнанні природи, виховувати бажання пізнавати навколишній світ. Формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях. Обладнання: відео, малюнки Сонця, Води, Повітря та Землі, картки, мікрофон. Тип уроку: засвоєння нових знань. Хід уроку І. Вступна частина 1. Організаційних момент  Вітання. 1. Привітання  Здрастуй, небо блакитне (Дивляться вгору),  Здрастуй, сонечко рідне (Руки вгору),  Здрастуй, матінко Земле (Нахиляються до підлоги),  Здрастуй, ти (Тиснуть один одному руки),  І здрастуй, я (Руки до грудей)!  Привітан
Тема. Проект «Світ живої природи. Що необхідно організмам для життя?» Мета: формування предметних компетентностей: формувати в учнів уявлення про умови необхідні для життя рослин; розвивати спостережливість і кмітливість, вміння робити висновки і доводити свою думку; закріпити уявлення учнів про тіла живої і неживої природи, вміння виділяти їх серед інших; формувати потребу в пізнанні природи, виховувати бажання пізнавати навколишній світ. Формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях. Обладнання: відео, малюнки Сонця, Води, Повітря та Землі, картки, мікрофон. Тип уроку: засвоєння нових знань. Хід уроку І. Вступна частина 1. Організаційних момент  Вітання. 1. Привітання  Здрастуй, небо блакитне (Дивляться вгору),  Здрастуй, сонечко рідне (Руки вгору),  Здрастуй, матінко Земле (Нахиляються до підлоги),  Здрастуй, ти (Тиснуть один одному руки),  І здрастуй, я (Руки до грудей)!  Привітан

Інтегрований урок з української мови

Інтегрований урок з української мови та літературного читання, Я досліджую світ в 2 класі. Звук  [ДЖ ]. Позначення його  буквосполученням  «ДЖ». Відпрацювання злитої вимови звука дж. Письмо буквосполучення «дж» та  слів з ними. Бджілка-корисна комаха. Вчитель-дефектолог Кордик  Інга Василівна Таврійський НРЦ Тема. Звук  [ДЖ ]. Позначення його  буквосполученням  «ДЖ». Відпрацювання злитої вимови звука дж. Письмо буквосполучення «дж» та  слів з ними. Бджілка-корисна комаха Мета. формувати  в  дітей  навички  правильної  (злитої)  вимови  звука  [дж]  під  час  безпосереднього  вимовляння  і  читання  слів  із  сполученням  дж; вчити читати і писати слова з буквосполученням «дж»; розширити й поглибити знання учнів про різноманітність тваринного світу,виховувати бережливе ставлення до братів наших менших, активізувати пізнавальну діяльність учнів, розвивати дрібну моторику, збагачувати словниковий запас учнів. Обладнання.  Макет вулика, комп’ютер, мед, соти, пилок, шнуровка «Бджілка», розф